因新冠病毒疫情考量， 教育部决定取消今年的UPSR& PTT3考试，很多老师一时之间失去了教学的方向，学生一时之间也失去了学习的动力，多年来应试教育的祸害一下子暴露出来。我们的挑战是：如何在没有统一考试的局势下，重新关注学习，回归学习的本质，把目光投向每个学生的生命成长。

“长期以来，我们让考试压力主导教育，让学生为了考试压力而
学，让教师为了考试压力而教，这些都属于外来的压力。在这里
，学习成了手段，考试才是目的。当考试结束了或者到了无需
考试的阶段，那学习也跟着没有了。“ 郭史光宏老师

取消会考之后，家长可以陪孩子做的事情可多了，“学习的王道是阅读，跟孩子一起阅读，多阅读，制造环境让他们爱上阅读，都是家长可以做的

虽然没有考试，家长或老师还是可以从各方面观察及评估孩子的学习成果，包括每一次教完一堂课，用问答的方式考核学生，让学生在班上当场做基本的习题等等。

“压力的确可以让人成长，但当压力是不必要的，孩子们就会
花费太多的时间在不必要的学习上。如同样的习题学习十次，
确保分数高，不如把时间花在这知识的延伸阅读上，以便更广
更深的认识这知识。这对奠定孩子的知识库有很大的帮助，
知识库大了，以后学什么都相对容易。” 亲子作家许慧珊

家长可以实行的“三要”及“三不要”是，“要”看见孩子，“要”促进学习，“要”看向长远，同时“不要”只认分数，“不要”应付考试，“不要”过度焦虑。

平常家长在家可以做的三个建议，就是

♥  睡前亲子共读

♥  每日共进晚餐

♥  放手让孩子学习

身为父母，我们都希望可以成为辅助孩子成长的大人，当我们来到了教育改革的分水岭，磨合期间或者大家都会彷徨害怕，担心孩子失去了学习目标动力，然而如同各受访者所言，考试不该成为学习的目的，成绩不该是学习唯一的目标，我们要培养孩子的，就是一个终生学习的精神，对生活及新知充满热忱，才是我们想看到的下一代。

部分转载自TIThe interview访问

现阶段，您很容易对正在听到的关于2019冠状病毒病的消息感到不知所措。如果您的孩子也感到焦虑，这也是可以理解的。孩子们可能很难理解他们在网络或电视上看到、或从别人那里听到的消息，所以他们特别容易受到焦虑、压力和悲伤情绪的影响。但是，和孩子进行一次开放的、支持性的讨论，能有助于他们理解和应对当前情况，甚至给他人带来积极影响。

1.提出开放式问题并倾听

首先让孩子谈一谈对于疫情的看法。了解他们知道多少信息，然后按照他们的思路展开。同时，确保你们是在安全的环境中进行讨论，允许孩子自由表达。可以通过绘画、讲故事等活动方式展开话题。
（帖子末端下载电子绘本：一本给孩子的书：新型冠状病毒）

2.实事求是，用孩子能理解的方式解释真相

儿童有权利了解世界上正在发生的事实真相，但成年人也有责任保护他们免受痛苦。使用适合他们年龄的语言，观察他们的反应，注意他们的焦虑程度。 

3.告诉孩子如何保护自己和小伙伴们

让孩子远离冠状病毒和其他疾病的最好方式之一就是鼓励他们勤洗手。沟通这件事情的时候不需要太严肃。可以跟着洗手歌曲或洗手舞蹈，让学习洗手的过程充满乐趣。您还可以向孩子演示如何在咳嗽或打喷嚏时用肘部遮住口鼻，告诉他们最好不要过于接近咳嗽或打喷嚏的人，如果他们感觉有发热、咳嗽或者呼吸困难的症状，应该及时告知您。

4.让孩子安心

如果您所在的地区正在暴发疫情，提醒您的孩子，他们不太可能感染这种疾病，大多数感染了冠状病毒的人病情并不严重，而且有许许多多的成年人正在努力保证家人的健康。如果您的孩子确实感觉不舒服，要告诉他们必须呆在家中或医院里，因为这样对他们和他们的小伙伴们更安全。让孩子安心，告诉他们您知道有时候很难（可能感到害怕甚至无聊），但遵守规则才能保证每个人的安全。

5.寻求帮助

让孩子们知道人们用友善和慷慨的行为互相帮助是很重要的。分享卫生工作者、科学家、年轻人以及其他正在努力阻止疫情暴发、保障社区安全的人的故事。知道富有同情心的人正在采取行动，会是一种莫大的安慰。

6.带着关爱结束对话

重要的是要知道我们不会让孩子处于痛苦状态。当你们的谈话接近尾声时，试着通过观察孩子的肢体语言来判断他们的焦虑程度，看看他们是否在用平常的语调并观察他们的呼吸。

告诉您的孩子，在面对困难时，他们可以随时来找您交流。告诉他们您很在意他们，并在倾听他们。当他们感到担心的时候，您随时可以帮助他们。

转载自联合国儿童基金会

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疫情使不少人的生活方式发生了改变。学校为了保障学生安全，制定了推迟返校、网上授课的措施，家长们也开启了居家办公模式。这样的方式虽然使得亲子相处时间大大增多，但同时也出现了一系列问题。不少家长看到孩子在家无法专心学习，效率低下，十分着急，导致亲子矛盾的出现。那么，这些问题如何解决呢？

从孩子的角度来说，要找到在家学习效率低的原因。“自控力”不足是原因之一。要想帮助孩子增强自控力，提高学习效率，可以从以下几点入手：

一 是设置学习环境。收拾好书桌，在学习期间把与学习无关的用品收起来，设置与学校类似的环境，帮助孩子在一个模拟的环境中专心学习。

二 是恰当设置目标。每天学习前，让孩子设置一些具体的、可达成的、有衡量标准且与学习任务一致的目标，可以帮助孩子量化学习成果。

三 是劳逸结合，适当奖励。在休息时要让孩子充分休息，做他想做的事情，注意劳逸结合，满足他们独立的需求。

从家长的角度来说，要找到担心的原因，这可能与家长自身的焦虑情绪有关。面对孩子的学习，再加上疫情所带来的心理压力，使这种焦虑情绪被无限放大，从而影响了家长们对“学习”这件事的解读和认知，认为孩子在家只要不学习，就一定会落后于别人，从而导致考不上好学校等一系列严重的后果。适当的焦虑对我们来说是有好处的，但当焦虑水平过高，会导致无法正常和孩子沟通交流。家长如何缓解自己的焦虑，既关心孩子，又不会引起亲子冲突呢？

• 首先, 要了解焦虑情绪。既要了解自己的焦虑状态，又要认识到孩子可能也处于焦虑情绪中，你的唠叨、管教都可能会使他不耐烦。
• 其次, 要理性沟通，多倾听少指责。家长和孩子沟通时需要一定的沟通技巧，要多听听孩子想说什么，不要着急打断，也不要过多批评指责他们。你可以多试试用“你的想法很不错，我觉得还可以……”这样的表达方式来提供你的建议，但不要使用“你应该……”这种命令式的口吻。
• 最后, 如果遇到争吵，尝试按下“暂停键”。在遇到情绪要爆发的时候，先让自己冷静一段时间，想清楚自己为什么生气，让自己平和下来后再和孩子沟通。

在疫情期间，父母要运用智慧，帮助孩子提高学习效率，同时减少家庭冲突和矛盾，成为孩子强大的支持源，创造一个良好的学习氛围，为孩子快乐地学习生活提供坚实基础。

 

受行动管制令的限制下，孩子们都被关在家里学习，父母与孩子在一起的时间多了，很容易和家长产生矛盾，如何维护好亲子关系，成为目前很多父母关心的问题。

孩子与父母之间的矛盾，大多和学习有关，陪孩子学习、写作业是很多家长最头疼的事情。孩子很多时候有些这样的困惑，学习的时候爸爸妈妈看不见，但是学完以后想要放松一下，爸爸妈妈就看见了，马上就会批评督促。

以下建议供家长参考：

家长没需要监督孩子做作业
（孩子）有需要,（家长）才服好务
（孩子）没需要，（家长）就别打扰

父母与孩子好比参谋长司令的角色
父母应分好角色，给孩子提供各种解决方案
但不要发号施令控制孩子
家长找到参谋长的位置
让孩子找到司令的位置
充分的尊重孩子.
家长情绪不好时候，绕开给孩子沟通教育。

理想vs现实
家长活在理想中
孩子生活在现实中
家长不能要求孩子完美无缺
对孩子应多一点宽容
这样才能使亲子关系更融洽
家长应该帮助孩子成为他本来的自己
而不是成为父母理想中的他（孩子）

希望全体家长保持良好平和心态，安排好孩子的居家学习融洽的生活。

 

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停课不停教，停课不停学
在全国停工停业停学的时候，教育大可以这样做：

1.鼓励和指导家长与孩子们进行高质量的亲子活动， 例如共读一本书，讲讲家庭故事，整理家庭照片，共写抗疫日记，看几部高质量的亲子电影，鼓励家庭故事会，赛诗会，才艺展示会，每天一菜厨艺展示，家务学习，今天我当家安排家人一日活动，等各种形式的活动。

2.鼓励和指导家长帮助孩子们利用停学的时间做自己想做的事情， 自己安排学习与休息的时间，让孩子们对自己的学习和生活进行梳理。

3.家庭共同或者各自学习一项新技能， 比如运动、艺术、语言，在疫情解除时做家庭新技能展示。

4.鼓励孩子们和家长在家上网了解关于疫情的内容， 做到一定程度的社会参与。

5.鼓励孩子了解疫情到来时，各领域人员的工作情况，全面了解社会的政治、经济、文化、教育状况。

希望全体家长安排好孩子的居家学习生活，保持良好平和心态，全力配合政府做好疫情防控工作。

 

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Most people are confined to their homes for work, school and leisure due to the COVID-19 pandemic. All schools in Malaysia have been advised to extend their school holidays.

Children usually rejoice in a break from school, assuming it will be a chance to slack off. For most parents, however, the intermediate worry is how prolonged school closures will affect their children’s education.

Families across the county are adapting to the evolving changes in daily life caused by the COVID-19 pandemic. Parents are faced with helping their families adjust to the new normal. This includes trying to keep children occupied, feeling safe, attempting to keep up with schoolwork as best as possible and to reassure children that they are okay.

The following tips can help.

1. Be a role model. Children will react to and follow your reaction. They learn from your example.
2. Explain social distancing. Children probably don’t fully understand why parents aren’t allowing them to be friends.
3. Model basic hygiene and healthy lifestyle practices. Cleaning hands at key times with soaps and water or hand sanitizer.
4. Build the immune system. Encourage your child to eat a balanced diet, get enough sleep and exercise regularly.
5. Focus on the positive. Celebrate having more time to spend as a family. Make it as fun as possible. Do family projects.
6. Establish and maintain a daily routine. Keeping a regular schedule provides a sense of control, predictability and well being.
7. Monitor television viewing and social media. Dispel rumors and inaccurate information.
8. Take time to talk. Let your children’s questions guide you. Keep explanation age appropriate.
9. Stay connected to school. Locate learning resources. Take advantage of platform offering online learning opportunities that cater to the school syllabus.

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行动管制令 居家学习 停课不停学

一场突如其来的疫情改变了广大学生们的假期生活，也改变了学生们在家的学习和生活方式。对于每个家庭而言，疫情带来的紧张担忧，长期居家的不自由感，以及延期开学的新情况，可能会让家长们感到压力。

同时，一些家长们也发现孩子出现了作息不规律、学习缺乏兴趣、长时间玩手机或游戏、情绪烦躁等情况。在这个特殊时期，更加需要家长做好自己及孩子的身心调适，共同做好疫情防护。为此， 家长们可以如下建议：

建议1：积极进行自我调适，不向孩子传递负面情绪

建议2：帮助孩子判断信息，做到不信谣不传谣。

建议3：制定全家日常作息表，做到规律有序生活。

建议4：给予孩子一定独处空间，多一些理解信任。

建议5：制定电子产品使用规则，防止孩子沉迷网络。

建议6：配合学校开展居家学习，做到停课不停学。

建议7：让孩子做学习的主人，提高自我学习管理能力。

希望全体家长安排好孩子的居家学习生活，保持良好平和心态，全力配合政府做好疫情防控工作。

孩子的看书习惯要从幼儿期开始培养，孩子是爱书的!

对于儿童或青少年，他们不是不爱读书，而是没有挑对书！

我梦想送给孩子最好的礼物，是：帮他找到对的书——让学习无力的孩子，找到自信与快乐；让学习超凡的孩子，走进探索的世界。

“给孩子一个玩具，不如给一本书！给学生一份考卷，不如给一本课外读物！”

让孩子打开一本书，就能引领他看见不同的人生风景。

阅读就是享受，就像村上春树说的：”

能和某人谈一本你喜欢的书，而且他的感受和你一样，是人生最快乐的事。”

当孩子离开学校后，带着一辈子的阅读力，即便面对AI智能的时代，自主学习力让他找到与世界竞争的能力。因此，大人送给孩子最好的礼物，就是”阅读力”。

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当前教育改革追求的是素养，是素养教育的时代。

聯合國教科文組織（UNESCO）、經濟合作暨發展組織（OECD）、歐盟（EU）都重視以”素養”（Competencies）為核心的教育革新，回應不斷改變的環境。

未來生活中有很多的問題，通常不是單一領域或學科知識就能解決，跨領域、跨學科的統整學習變得更重要。

素養，成為未來教育的新關鍵字。

素養也視為素養結合知識、能力與態度，是一種持續的自我學習改變的能力，必須連結真實的生活情境，非零碎的知識或複製的能力。

以學習者為中心的教育，設計學生參與、重視探究、實作、實驗的課程。同時，注重個別差異化的學習，重視學習歷程而非成果。

回歸到孩子的學習與發展，需要改變評量方式，重視學習過程更甚於結果，才能讓孩子對學習保持熱情及興趣。

马来西亚官方的教育，董总的独中教育大蓝图，都不约而同的朝向教育素养改革的方向，从课程，教学和评量着手。

2020年以此目标为中心，应全力开动教育机器，在各层面加速落实改革力度，不应该再耗费精力在教育之外的课题，教育更不应该成为被种族与政治的牺牲品。

教育者不能空有好的教育目标，执行上却疏漏百出，会耽误了一代的孩子。

教育不能等，马来西亚在 PISA国际的排名，仍然有努力的空间，只有坚定素养教育改革的方向，必能为多元文化与多元教育的马来西亚闯出光明大道。

家庭教育在孩子的成长中有着深远的影响，可是我在身边看到有的人父母经常管教，成绩还是不好，有的人家里很少管他，成绩依然拔尖，对此我就产生了疑惑，孩子学习成绩不好，和父母有关系吗？

孩子学习成绩的好坏跟父母肯定是有关系的，但关系的大小及影响程度会因人因家庭因年龄的增长而异。可以从以下3方面谈：

一、鼓励和表扬特别重要。尤其是刚入学的那段时间，因为这是学习兴趣形成的最佳时机，学习一定要成为一件很快乐的事情才能学好，因为别人不能时时刻刻去督促，很多人都惧怕考试，如果每次考试前会自己出题考自己。由要我学转变成了我要学，就解决了学习的关键问题。

二、宽严相济的管教特别重要。虽然对学习产生了兴趣，但是比学习更有趣的诱惑其实也很多，比如电视、电玩、钓鱼等其它，如果管控不佳也会严重影响学习，尤其是现在的小孩诱惑更多（网络、电脑和手机游戏等）。所以，家里一定要设立严格的管控，看电视或玩耍的时间要有限度，到了点就不能看了。当然，也不能完全卡死，那就会适得其反，毕竟从电视或其他活动中也可以学到很多书本上没有的知识和资讯。

三、家庭的环境、氛围和和睦很重要。所谓身教重于言传。家里的环境对孩子影响息息相关。家里到处都是很多报纸、杂志和书籍，这对孩子从小影响都很大，平时家里人谈论的也都是跟学校、学习及国家大事有关的。如果家里整天打麻将或者父母家人经常吵架的话，孩子也肯定会分心、学习会受影响。

回到上面的问题，为什么有的家长经常管教，孩子反而成绩不是很好，有些家长没怎么管反而学习很拔尖？这里的关键不是管多管少，而是管什么如何管的问题。如果孩子的学习家长什么都管着，作业做错了或者有问题答不出来了，马上就训斥，说笨蛋，这种情况下，孩子是不可能都学习产生兴趣的，极易产生厌烦，丢掉信心，学习成绩好那简直是天方夜谭，家长管得越多越是祸害。

其实学习主要就是孩子自己的事，家长管得少，说明是对孩子的信任，能更好得培养孩子学习的主动性和自觉性，这个是比怒斥和惩罚有效千倍万倍的。

从当前的教育体制和人才选拔机制来看，学习成绩肯定是很重要的，但是，也不是人生发展的唯一出路，每个孩子都是世界上独一无二的个体，有着各自不同的天赋和才能，如果孩子的特长真的不在主科上，而在体育、音乐、绘画、口才、经商、手工制作等其它方面，就算成绩不好也大可不必担心和忧伤，360行行行出状元，总能找到在社会上的用武之地。

最后祝天下所有的父母的孩子都能人尽其才、才尽其用，幸福快乐每一天！

当孩子没有考到A时，有多少父母可以温柔地告诉孩子：“孩子，没有A没关係，只要你懂，那就好了。＂然后，给孩子一个温暖的拥抱，并豁达地对孩子说：“不要灰心，未来的路，我们一起加油！＂

A，A，A，现代的人生，打从学习的起跑点开始，就在追逐A，仿佛没有了A，就没有了前进的动力，也没有了前途。考试，一直都在磨难著我们的学生，即便是较“开明＂的父母，嘴上说无所谓啦，心裡想的却是：“即便不能考到｀最好’，也要考得｀更好’；即便不能7科全A，也要有一两科A！＂

你就是其中一位没有A的考生的父母吗？想向你推荐一篇文章――〈家有中等生〉，内容说的是：有一个女孩，每次考试都排名第二十三，亲友的孩子都志向远大，她却只想当一位幼教老师及一位普通的妈妈。她的父母為了提高她的成绩，特地给她请了家教，然而她反而不快乐了，班上排名更是掉到了第三十三名。无奈之下，父母只好恢復她正常的作息时间。

期中考后，她的班导师给她妈妈来了电话，老师说，语文试卷上有一道附加题：“你最欣赏班上哪位同学，请说出理由。＂除了她之外，全班同学竟然都写上了她的名字。理由是：她热心助人、守信用、不爱生气、好相处、乐观幽默、善良聪明等等。很多同学还建议，由她来担任班长。班导师对她妈妈说：“你这个女儿，虽然说成绩一般，但做人处事实在是很优秀。＂

最后，我想补充：家有中等生，不要失望。孩子没有A，不等於不好。考试不一定要考第一，人生也不一定要站在最亮的地方。漫漫人生，成德、成人，比A，更為重要！

（转载 星洲日报／马荷加尼‧作者：林明华‧《星洲日报》执行编辑）